7月17日，2019年北京青少年校园足球夏令营拉开帷幕，在开幕之前的日常训练中，我们注意到这样一幕：在每天的训练开始前，足球教练并没有让孩子们马上集合，而是强调要把随身携带的鞋子、背包、水杯等东西在球场边摆好，然后再开始训练，这是教练给孩子们上的第一课。

其实，足球天生是一所关于人生的“学校”，在这所“学校”里，孩子们不仅仅应当学会足球技术，更应该从足球相关的各方面细节开始培养孩子踢球做人的态度。

对于青少年足球训练培养是多方面的，足球技术只是孩子生活的一部分，孩子更应该学会与人和社会交流，形成遵守共同的游戏规则、保持正确的竞赛活动行为规范、积极有效地与他人沟通交流的意识。培训青少年足球不仅是教踢球，更重要的是教给孩子正确的三观。

通过了解发现，在日本青训上，他们不仅拥有先进技术和细致规划，更重要的是，无论是教练、家长，还是小朋友自己，都能既参与其中又各司其职、各安其位。在训练理念和足球育人的细节上，他们有很多地方值得我们学习和借鉴。

球员：懂得“尊重”

日本足球以小见大，从小学生开始，就开始培育灌输相关的教育理念：先是学生，而后才是运动员。

首先体现在足球教育中，先从学会“尊重”开始。包括尊重师长、对手，甚至是尊重自己。只有对日夜教导自己的师长们保有一颗尊敬的心意，才能够更好的做到足球技艺的传承贯通；尊重自己，才能够在球场上，不断突破出“新的水平”。

其次体现在训练前后的整理收纳上。训练赛结束后，孩子们会很有默契的各自分工：有的孩子收集大家脱下的训练背心，按照颜色分类叠好装袋；有的孩子去找回训练赛中散落在各处的足球，在场边排好放整齐。

家长：尊重教练安排与场边秩序

在进行足球比赛时，除了教练之外，其他孩子都很守规矩讲礼貌。而在这个过程中，坐在看台上的家长没有一个交头接耳，打电话或接电话。在日本的足球训练场上，有很多前来观看训练的家长，作为训练或比赛的参与者，他们很少有给孩子送水补充体力之类的行为，一般都是尊重教练的时间安排，不干预训练或比赛。这也表明了日本家长对于校园足球的观念和学校的理念是高度一致的。

规则：采用“绿牌”制，鼓励公平竞技

绿牌的引用则是日本青少年足球的一大特色，足球场上黄牌和红牌是对球员的恶劣犯规行为予以警告和处罚，而绿牌则是对小球员的公平竞技的行为给予褒奖，例如主动报告给裁判自己的犯规或者是场内场外帮助有困难的人。

思考：学会观察与总结

在日本，很多踢球的孩子都坚持做足球笔记，然后在每次训练前都恭敬的把足球笔记教给教练点评。这样，他们训练的自觉性更高，比赛的投入感更强，脚下技术和拼抢意识也更好。通过不断的观察和总结，他们也更具有足球思维。

要培养青少年懂规守矩，既尊重自己又尊重他人，既尊重胜利者又尊重失败者，既遵守规则又服从裁判员判罚；学会识别正确与错误，树立公平竞争与合作意识；在日常学习、生活和训练中依靠自己和集体智慧，养成在集体生活中保持良好行为规范与礼仪礼节的习惯，这正是足球教育功能的体现。也正是如此，越来越多的家长支持自己的孩子踢球。

要想做一名好的足球运动员，首先要先做一个好人，强调尊重，不仅是对赛场负责，更是对球员的人生负责。